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報考指南招生動態 更多
常見問題
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  • 基礎醫學在職研究生和全日制證書一樣嗎?
    基礎醫學在職研究生同等學力申碩可以獲得碩士學位證書,該證書和全日制研究生具有同等權威,同樣很受在職人士的歡迎,其中考試難度相對較低,入學門檻也只是大專學歷就可以報考課程班的學習,上課時間完全不會與工作時間沖突,學員可以放心報考。
  • 南開大學能學習基礎醫學在職研究生嗎?
    南開大學,浙江大學,廣西醫科大學,吉林大學,河北醫科大學,湖南師范大學和武漢大學都有基礎醫學在職研究生課程班。
  • 吉林大學基礎醫學在職研究生能報考嗎?
    吉林大學基礎醫學在職研究生報考方向:生理學方向,細胞生物學方向,免疫學方向,病理學與病理生理學方向,藥理學方向,人體解剖與組織胚胎學方向,遺傳學方向,病原生物學方向,生物化學與分子生物學方向。
  • 基礎醫學在職研究生什么地方都可以報考嗎?
    基礎醫學在職研究生招生地區:湖北省,北京市,浙江省,吉林省,廣西壯族自治區,天津市,湖南省,河北省。
  • 基礎醫學在職研究生考生獲得證書流程多嗎?
    在規定時間內修完所申請專業碩士研究生培養方案規定的課程,按要求參加考試,取得合格成績,修滿規定的學分;并通過同等學力人員申請碩士學位外國語水平全國統一考試及專業綜合考試,進行碩士學位論文答辯。通過同等學力水平認定,經基礎醫學在職研究生學位委員會批準,授予碩士學位并頒發學位證書。
  • 武漢大學基礎醫學在職研究生的學習方式是什么?
    武漢大學基礎醫學在職研究生學習中遠程班學員可自行調節學習時間利用互聯網學習。集中班學員利用??紩r間集中進行四到五門課程的串講。學習期間采取理論與實踐相結合、課堂講授與自學相結合的方式。
  • 基礎醫學在職研究生資格審查要準備什么材料?
    對報名參加學習的基礎醫學在職研究生人員應在規定的時間內按招生條件進行資格審查。報名人員須提交的材料:畢業證、學位證的原件和復印件;規培證復印件或在讀證明;身份證原件及復印件,藍底小二寸照片2張;資格審查表;入學登記表;入學須知等相關材料。
  • 基礎醫學在職研究生班需要掌握什么?
    基礎醫學在職研究生課程班掌握堅實的醫學基礎理論、基本知識和基本技能,具備較強臨床分析和實踐能力,以及良好的表達能力與醫患溝通能力;能獨立、規范地承擔本專業和相關專業的常見多發病診治工作;培養熱愛醫療衛生事業,具有良好職業道德、人文素養和專業素質的高層次醫學專業人才。
  • 基礎醫學在職研究生醫院管理專業有什么課?
    基礎醫學在職研究生醫院管理專業課程安排:財務管理,醫療衛生系統:國際視角,醫院管理導論和衛生服務管理,專業英語,風險管理和臨床管理,經濟學基礎,實用醫療衛生信息學,組織溝通,衛生規劃,定性定量分析:醫院管理視角,人力資源管理,管理學,醫院財務資源管理,服務營銷。
  • 浙江大學基礎醫學在職研究生獸醫碩士學習方向是什么?
    浙江大學基礎醫學在職研究生攻讀獸醫碩士專業學位研究生培養方向包括營養、婦兒保健與人口健康方向、疾病預防與控制方向、食品衛生與健康方向、流行病與統計學方向、社區醫學與全科醫學方向、衛生事業管理與醫院管理方向、衛生毒理學方向、行為醫學與醫學心理學方向、勞動衛生與環境衛生學方向。
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基礎醫學招生學校

南開大學 進入

始建于1919年的南開大學,其研究生教育最早可以上溯到1928年,歷經西南聯大、新中國成立和改革開放等階段,至今,南開大學研究生教育和培養的歷史已逾80年。作為中國唯一一所文理并重、學科門類齊全的綜合性研究型大學,南開大學已經形成了獨具特色的研究生教育和培養模式。 1984年9月,經原國家教委批準,南開大學作為全國首批22所單位之一試辦研究生院,從此南開大學的研究生教育無論是教育水平還是教育規模、辦學模式都獲得了前所未有的迅猛發展,步入一條正規化、專業化的發展道路。 在建立研究生院前后30年歲月中,南開大學一直以來把學科建設放在“龍頭”位置,通過大力發展學科來帶動其他方面的發展。南開大學目前有26個院(系、所)和研究單位具有研究生招生資格,學科覆蓋了哲學、經濟學、法學、歷史學、文學、教育學、力學、工學、醫學、農學、管理學、軍事學、藝術學全部13個學科門類。南開大學研究生院作為負責全校學科建設規劃和一萬余名研究生教育培養的重要機構,也日漸成為中國范圍內具有較大影響力的重點研究生院。 “不拘一格降人才”。南開大學對那些有能力、有成果、專家型的人才永遠敞開大門,盡可能提供一切優質的軟、硬件條件,為其科研、教學服務。曾經有陳省身、吳大猷、曹禺等老一輩的杰出人才;現在有老一輩帶領的一批中青年人才隊伍。目前,南開大學已經形成一支陣容整齊、結構合理、學術精湛、銳意創新的師資隊伍。 80年來,南開大學的研究生教育秉承了張伯苓校長倡導的“文以治國、理以強國、商以富國”,“文、理、商”并重的發展理念,密切聯系社會實際,堅持“學以致用”的原則,全面為中國的社會政治經濟服務,形成了“踏踏實實做學問,認認真真搞研究”扎實的學風。 “寶劍鋒從磨礪出”。我們力爭經過若干年的艱苦奮斗,使學校步入世界一流大學行列,不僅成為先進的教育理念、教育實踐、教育制度的代表者和引領者,還要在研究生教育和培養的整個過程都圍繞“創新”培養有大志的人,使其在教育質量、學術水平和整體辦學實力上有明顯提高,某些優勢學科達到國際先進水平,成為我國高層次創造性人才培養和知識創新的重要基地。 【詳情】

河北醫科大學 進入

  河北醫科大學研究生教育始于1964年,首次招收碩士研究生兩名,后因故停招。1978年恢復招生,當年即招收15名碩士研究生。1981年學校被國務院學位委員會批準為首批有權授予碩士學位的單位,首批建立12個碩士學位授權點。1986年被國務院學位委員會批準為博士學位授予權單位。生理學科博士點成為河北省第一個自然科學博士學位授權點。1987年開始招收博士研究生。1996年,我校具有了在職同等學力申請碩士學位授予權,1998年又被批準為臨床醫學碩士專業學位試點單位,2000年具有了臨床醫學博士專業學位授予權,2001年具有同等學力申請臨床專業博士學位授予權。   目前,我校具有博士一級授權學科3個,博士二級授權學科37個(含一級授權學科);碩士一級授權學科8個,碩士二級授權學科52個(含一級授權學科);另外,自主設置目錄外二級學科8個,交叉學科1個;專業學位授權點5個。   我校擁有一支高水平的研究生師資隊伍,現有博士生導師117人,碩士生導師1414人?,F有在校研究生3426人,其中博士生362人,碩士生3064人。   河北醫科大學研究生學院以創新能力培養為基點,以全面提高培養質量為指導思想,改革導師遴選機制,加強師資隊伍建設;激勵學術創新,規范學術行為;以臨床勝任力為導向,優化專業學位臨床實踐教學;讓科班教育融入“基層感情”,拓寬思想政治教育途徑;加強內涵建設,優化服務形式和管理手段。我校研究生培養質量有了長足進步,每年在校研究生以第一作者發表SCI收錄文章達200篇,發表SCI收錄文章的數量和質量快速提高,單篇論著最高影響因子11.861。省級優博、優碩學位論文數量位居全省前列。畢業研究生在工作崗位上的優異表現受到了用人單位的一致好評。 【詳情】

浙江大學 進入

浙江大學前身求是書院成立于1897年,是中國人自己最早創辦的新式高等學府之一。經過一百多年的建設和發展,學校已成為一所基礎堅實、實力雄厚,特色鮮明,居于國內一流水平,在國際上有較大影響的研究型、綜合型大學,是首批進入國家"211工程"和"985工程"建設的若干所重點大學之一。 浙江大學1927年醞釀開展研究生教育,迄今已有80余年的歷史。浙江大學研究生院創建于1984年12月,是國務院首批批準試辦的研究生院之一。1995年2月,原國家教委組織全國33所試辦的研究生院進行評估,浙江大學等十所研究生院受到表彰,并正式掛牌。 作為全國重要的研究生培養基地,浙江大學研究生院依托學校雄厚的辦學實力,為研究生的培養創造了良好的學科環境和師資條件。浙江大學是目前國內學科門類最齊全的綜合性大學之一,可在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學和藝術學等12個學科門類授予學術性學位?,F有博士學位授權二級學科276個(含自主增設54個),涉及一級學科56個,其中博士學位授權一級學科54個;現有碩士學位授權二級學科312個(含自主增設56個),涉及一級學科61個,其中碩士學位授權一級學科60個。并有可授予博士專業學位類別4個,可授予碩士專業學位類別27個。 現有14個一級學科國家重點學科、21個二級學科國家重點學科和10 個國家重點(培育)學科,7個農業部重點學科,50個浙江省一流學科,形成了重點突出、層次分明、富有特色的重點學科系列。浙江大學師資隊伍整體力量雄厚,現有中國科學院院士15人、中國工程院院士18人、國家“千人計劃”學者76人、文科資深教授8人、“973計劃”和重大科學研究計劃等首席科學家41人、“長江計劃”特聘(講座)教授120人、國家杰出青年科學基金獲得者116人。;各學科2016年共有2400名教師具有博士研究生招生資格,3937名教師具有碩士研究生招生資格(含具有博士研究生招生資格的教師)?,F有博士后科研流動站54個。擁有國家重點實驗室10個,國家(地方聯合)工程實驗室6個,重點學科實驗室1 個,國家專業實驗室4個以及省部級實驗室95個;擁有國家工程技術研究中心6個,國家級協同創新中心2個以及省部級平臺中心、基地41個;擁有教育部人文社科重點研究基地3個、教育部基礎學科人才培養和科學研究基地2個。高水平的研究生導師隊伍和良好的科研實驗條件,為開展高水平的研究生教育打下了堅實的基礎。 我校積極推動研究生教育國際化進程,已與多所世界著名高校建立了實質性的校際合作關系。 學校十分注重拓展學生的國際視野,僅2015年,全校共選送1854名研究生通過多種渠道公派出國(境),攻讀學位、聯合培養、短期訪問、參加高水平國際學術會議等。 在長期的辦學過程中,浙江大學以嚴謹的求是學風培養了大批優秀人才,以執著的創新精神創 造出了豐碩成果。從1999年至2016年9月,浙江大學共授予博士學位18900人,授予碩士學位84470人。共有48篇博士學位論文入選全國百篇優秀博士學位論文,93篇入選全國優秀博士學位論文提名獎。目前浙江大學在校研究生23073名,其中博士研究生8931名,碩士研究生14142名。另有非全日制專業學位在校研究生9000余名。2015年,招收博士研究生1956名,招收碩士研究生5050名,招收在職人員攻讀碩士學位研究生1686名。 創造了百年輝煌的浙江大學,凝聚了一代代學子和眾多人士的心血。展望未來,我們瞄準一流研究型大學建設目標,以科學發展觀為指導,致力于培養具有創新能力和國際視野的精英人才,樹立浙江大學研究生教育在我國研究生教育領域的特色品牌,為國家為社會造就更多的高水平創新人才和創新成果。 【詳情】

武漢大學 進入

武漢大學研究生教育發端于1935年,至今已有80余年的歷史。1955年,武漢大學招收了新中國成立后的第一批研究生;1978年,重新恢復因"文革"中斷達10余年的研究生教育;1981年,成為國務院批準的首批博士、碩士學位授予單位;1984年,成為全國第一批試辦研究生院的高等學校之一。2002年,成為34所自行劃定復試分數線學校之一。 扎根于百年武大的深厚底蘊,積累了豐富的辦學經驗,形成了鮮明的辦學特色。目前,已建立一套學科門類齊全、學位類型多樣、導師隊伍雄厚、管理體制健全的學位與研究生教育體系。2016年12月,學校召開了研究生教育工作會議,以完善研究生教育體制機制為著力點,以博士研究生教育綜合改革為牽引,強調原創研究、科學精神、社會責任,形成了“1個主文件+4個實施文件+X個后續文件”的制度體系,致力于培養具有“前瞻視野、健全人格、精深知識、創新思維”的優秀學者和行業精英。 學校歷來高度重視導師隊伍建設,推行復合導師制,開辦“導師學?!?、跨學科導師沙龍,提升導師指導水平;不斷完善導師管理機制。2012年,學校大膽改革導師上崗招生制度,采取“評聘分離,動態上崗”方式,實現“博導”從身份管理向崗位管理的轉變。目前,武漢大學現有專任教師3820人,其中正高級職稱1243人、副高級職稱1478人,具有博士學位專任教師3005人,占教師總數的78.67%。專任教師中有中國科學院院士9名、中國工程院院士8名、人文社會科學資深教授11名,國家教學名師15名,國家杰出青年學者56名,長江學者講座及特聘教授86名,國家基金委創新研究群體5個。 學校不斷深化研究生考試招生制度改革,提高生源質量。優化選拔方式,陸續推出了“直接攻博”、“碩博連讀”、“申請-考核”、“優秀人才單獨選拔”等招生考試方式,積極探索特色化研究生選拔機制。不斷創新招生宣傳方式,在全國率先舉辦研究生招生宣傳日,組織招生宣傳小組到全國重點高校進行招生宣傳,舉辦“優秀大學生暑期夏令營”活動等。不斷拓寬優秀生源選拔渠道,具備推免生資格的考生均可以申請被接收為推免生,還專門設立了優秀新生獎學金。不斷提高服務質量,維護公平公正,通過招生計劃分配模型配置招生計劃,嚴格執行國家有關研究生招生的政策規定,強化信息公開,主動接受考生和社會監督,保障機會公平、過程公開,結果公正。 在研究生培養方面,學校實行以科學研究、知識創新和技術創新為主導的導師負責制并建立了新的研究生獎助體系。不斷創新培養模式,在學術型研究生中實施以直博生、“1+4”、“2+3”、“3+3”碩博連讀制度為主體的多元化貫通式培養方式,多維度搭建跨學科人才培養平臺。2011年,學校在全國率先啟動了“博士研究生跨學科拔尖創新人才培養試驗區”項目,將國家級重大科研項目的研發融入到拔尖創新人才培養過程。此外,學校一直貫徹人才培養中的科研導向原則,鼓勵研究生大膽創新,并不斷加大拔尖創新人才培養的投入力度;另一方面,通過與國外高水平大學簽訂聯合培養協議、參加國家公派出國留學等途徑,積極開拓國際化教育渠道,不斷提升研究生教育國際化水平。以高層次應用型創新人才培養試驗區為依托,積極構建以專業學位案例教學、實習實訓、行業前沿講座為主體的專業學位研究生培養模式,在國家設置的39種專業學位中,我??稍?1個專業學位類別、22個工程領域內招收和培養專業學位碩士研究生,總體規模位居全國前列。2014年起學校大幅提高了研究生獎助學金額度。獎學金方面,學校設立了研究生國家獎學金,學業獎學金,新生獎學金,學術創新獎,以及40余項校友和企事業單位出資設立的專項獎學金,100%的全日制非定向就業學術型碩士、博士和專業型碩士均可獲得學業獎學金;研究生學術創新獎特等獎額度達到8萬元、一等獎5萬元、二等獎1.5萬元,覆蓋400名研究生;資助方面,我校國家助學金標準為博士生每人每學年2.5萬元,2018年9月起將提高至每人每年2.7萬元;碩士生每人每學年0.6萬元。此外,學校還設立了社會助學金、研究生三助崗位,臨時困難補助等多項資助方式。   加強研究生教育質量管理。2014年成立研究生教育質量管理處。按照“標準一流、制度先行、分類評價、動態監管”的工作原則,堅持“服務需求、提高質量、內涵發展”理念,構建了“以學校為主導、以培養單位為主體、研究生和導師共同參與”的學校內部研究生教育質量保障體系,質量意識不斷增強,形成了獨具特色的質量文化。按一級學科和專業學位類別分別制定博士碩士學位授予標準,完善各項研究生教育質量管理制度;以人才培養為核心,統籌學術學位和專業學位,定期開展自我診斷式評估;開展博士碩士學位論文抽檢工作;開展研究生教育科研績效評價,以績效為導向配置研究生教育資源;利用各類信息平臺,向社會公布研究生教育相關信息;開展質量跟蹤調查,聽取用人單位意見。 依托雄厚的辦學基礎和實力,武漢大學研究生教育逐步形成門類齊全、特色鮮明的學科體系,現有學科涵蓋了哲、經、法、教育、文、史、理、工、農、醫、管理、藝術等12個學科門類,設有人文科學、社會科學、理學、工學、信息科學和醫學六大學部35個學院(系)。5個一級學科、17個二級學科被認定為國家重點學科,6個學科為國家重點(培育)學科。44個一級學科具有博士學位授予權,55個一級學科具有碩士學位授予權,綜合實力位居全國高校前列。在教育部學位與研究生教育發展中心第三輪學科評估中,武漢大學4個一級學科排名全國第一,總數排名全國第6位;14個一級學科排名全國前五位,總數排名全國第7位。 進入新世紀,武漢大學研究生教育突出“創新”與“質量”兩大主題,按照“三類人才”標準,培養了一大批高層次、高素質、多樣性、創新型和國際化的拔尖人才,產生了一批具有國際先進水平的標志性成果,已成為國家學位與研究生有重要影響和示范作用的基地之一。截至2017年1月,學校共有在校碩士研究生15923人,博士研究生6608人,正在攻讀和已獲博士、碩士學位的人員中,有不少來自美國、英國、法國、德國、俄羅斯、日本、朝鮮、韓國、緬甸、尼日利亞等國的留學生。自2000年以來,武漢大學已畢業碩士生90000余人,授予碩士學位110000余人,授予博士學位13000余人,培養出一批對政治、經濟、社會發展做出突出貢獻的杰出人才。 【詳情】

湖南師范大學 進入

  湖南師范大學創建于1938年,位于歷史文化名城長沙,是國家“211工程”重點建設的大學、國家“雙一流”建設高校、教育部普通高等學校本科教學工作水平評估優秀高校。學?,F有7個校區,占地2700余畝,建筑面積119余萬平方米。主校區西偎麓山,東瀕湘江,風光秀麗,是全國綠化“400佳”單位之一。   學校設有24個學院,開設92個本科專業,本科和研究生教育覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等12大學科門類。學校擁有倫理學、英語語言文學、中國近現代史、發育生物學、理論物理、基礎數學等6個國家重點學科,湖湘文化研究、課程與教學改革及其哲學與比較研究、現代合成與分離分析化學、蛋白質化學與分子生物學等9個“211工程”三期重點建設學科,哲學、生物學、物理學等3個湖南省優勢特色重點學科,中國語言文學、馬克思主義理論、法學、政治學、音樂與舞蹈學、體育學等22個“十二五”省級重點學科;目前,化學、臨床醫學2個學科進入ESI(全球基本科學指標)前1%;擁有17個博士學位授權一級學科、35個碩士學位授權一級學科和18種碩士專業學位類別,以及18個博士后科研流動站;擁有教育部人文社會科學重點研究基地湖南師范大學道德文化研究中心、國家體育總局體育社會科學重點研究中心;擁有中國語言文學、歷史學國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地、國家生命科學與技術人才培養基地、全國大學生文化素質教育基地、教育部基礎教育課程研究湖南師范大學中心、國家紅色經典藝術教育示范基地、國家卓越法律人才教育培養基地、國家卓越醫生教育培養計劃項目試點高校等14個國家級人才培養和科學研究基地(中心);擁有省部共建淡水魚類發育生物學國家重點實驗室,石化新材料與資源精細利用、動物多肽藥物創制2個國家地方聯合工程實驗室,蛋白質組學與發育生物學、微生物分子生物學2個省部共建國家重點實驗室培育基地,蛋白質化學及魚類發育生物學、化學生物學及中藥分析、低維量子結構與調控、高性能計算與隨機信息處理4個省部共建教育部重點實驗室,擁有多倍體魚繁殖與育種技術教育部工程研究中心、農業部鯉鯽遺傳育種中心;擁有“中國特色社會主義道德文化”、“生物發育工程及新產品研發”、“量子效應及其應用”3個湖南省“2011協同創新中心”;擁有湖南魚類遺傳育種中心,體適能與運動康復等7個湖南省重點實驗室及多肽藥物等2個湖南省工程實驗室,擁有5個湖南省高校重點實驗室和5個湖南省高校產學研合作示范基地;是湖南首批省級重點智庫;擁有湖南省道德建設研究基地等8個湖南省社會科學研究基地,縣域發展研究中心等5個湖南省高校哲學社會科學重點研究基地;擁有國家級特色專業建設點9個,國家級人才培養模式創新實驗區4個,國家級精品課程10門,國家級精品資源共享課9門,中國大學視頻公開課6門,國家級雙語教學示范課程3門,國家級教學成果獎9項,國家級實驗教學示范中心4個,國家大學生校外實踐教育基地2個,是首批“國家大學生創新性實驗計劃”項目實施單位。   學?,F有專任教師1800余人。其中中國科學院院士2人(含雙聘院士1人),中國工程院院士2人(含雙聘院士1人),國務院學科評議組成員3人,“長江學者獎勵計劃”人選7人,中組部“千人計劃”人選3人,國家級教學團隊4個,教育部“長江學者與創新團隊發展計劃”創新團隊2個;擁有國家“百千萬人才工程”人選9人,享受國務院政府特殊津貼者78人,國家有突出貢獻的中青年專家6人,國家杰出青年科學基金獲得者10人(含學科特區3人),國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才4人,文化名家暨“四個一批”人才工程入選者3人,國家“千人計劃”青年項目1人,國家“萬人計劃”青年拔尖人才1人,“長江學者獎勵計劃”青年學者1人,國家自然科學基金優秀青年科學基金獲得者3人,國家教學名師3人,教育部“新(跨)世紀優秀人才支持計劃”資助者等33人、財政部“會計名家培養工程”1人,湖南省“芙蓉學者”獎勵計劃人選14人、湖南省“百人計劃”特聘專家13人(含青年“百人”5人)、湖南省“新世紀121人才工程”人選68人、湖南省“普通高等學校學科帶頭人”37人、湖南省“有突出貢獻的社會科學專家”1人、湖南省“優秀社會科學專家”12人,湖南省“湖湘青年英才”支持計劃人選13人。   學校先后同40個國家和地區的156所大學和機構建立合作與交流關系,開展人員交流、教學和科研合作,并分別與俄羅斯喀山聯邦大學、韓國圓光大學、美國南猶他大學共建孔子學院。學校圖書館藏書392余萬冊,其中古籍22萬余冊,訂購各類文獻數據庫103個。學校主辦14種公開發行的學術期刊,其中全國中文核心期刊7種;學校出版社為“全國百佳圖書出版單位”,國家一級出版社。   建校以來,學校已為國家輸送畢業生40余萬人,培養了一大批外國留學生和港澳臺學生,校友遍布海內外。在校學生3.6萬人,其中研究生近9000人,長短期來華留學生1000多人,已形成多規格、多層次的辦學格局。   面向未來,湖南師范大學將始終秉承“仁、愛、精、勤”的校訓精神,以立德樹人為根本任務,立足湖南,服務全國,面向世界,堅定推進學校內涵發展、創新發展、特色發展、可持續發展、和諧發展,努力建設教師教育特色鮮明、國內一流、國際上有影響的高水平綜合型大學。 【詳情】

廣西醫科大學 進入

  廣西醫科大學創建于1934年11月21日,坐落在具有“綠城”之稱的廣西壯族自治區首府南寧市,校本部占地面積70多萬平方米,正在積極籌建新校區占地約1000畝(廣西政府“十二五”規劃之教育規劃重點項目之一)。前身是廣西省立醫學院。1940年校址遷至桂林。1949年以前,學校在戰亂中七次遷徙校址,三次變更校名。1949年11月更名為廣西省醫學院。1952年由中央衛生部委托中南衛生部直接領導。1953年4月中央衛生部批準改稱為廣西醫學院。1954年7月由桂林遷回南寧市現址至今。1996年5月教育部批準更名為廣西醫科大學。 學校是全國建校較早的22所醫學院校之一,是全國最早定點招收外國留學生、港澳臺學生和華僑學生的8所醫學院校之一,是教育部批準的有招收本科臨床醫學專業(英語授課)留學生資格的首批30所高校之一,是廣西政府重點建設的大學之一,是廣西醫學教育、醫學研究、臨床醫療和預防保健的中心。 學?,F有專任教師1178名,其中正高職稱303名,副高職稱309名,高級職稱教師占52%,碩士及以上學位教師占78%,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選2名,國家有突出貢獻的中青年專家6名,教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者7名,享受國務院政府特殊津貼專家72名,廣西“新世紀十百千人才工程”第二層次人選31名,廣西“八桂學者”3名、“特聘教授”3名,中華醫學會專業學會常委、委員46名,中華醫學會系列雜志編委36名,廣西醫學會各專業學會主任委員49名,還有一批優秀人才被選為國家級和省級高校中青年學科帶頭人等人才工程重點培養對象。 學?,F有全日制在校生14396人,其中高職生3340人,本科生7101人,碩士生2948人,博士生253人,留學生754人。學生來自全國26個省、自治區、直轄市和港澳臺地區,以及19個國家。1978年開始招收留學生,至今留學生來源國已達54個。 學?,F設有25個學院(含9個非直屬臨床醫學院),2個教學部,40個研究室、所、中心。已形成本科、碩士、博士、博士后完整的醫學教育培養體系,是廣西高層次醫學人才培養的重要基地。設有高職專業13個、本科專業16個,其中,國家級特色專業建設點5個,國家級人才培養模式創新實驗區2個,國家級本科專業綜合改革試點項目1個,國家級精品課程1個,國家級精品資源共享課1個,國家級教學團隊1個,獲國家級教學成果獎二等獎1項,國家級質量工程項目15項等。 學?,F擁有醫學、理學、工學、文學、管理學、法學等6大學科門類,是國務院批準的首批碩士、第二批博士學位授權單位,共有博士學位授權一級學科3個,碩士學位授權一級學科10個,博士專業學位培養單位1個,碩士專業學位培養單位3個,博士后科研流動站4個。國家重點(培育)學科1個,省部共建教育部重點實驗室2個,衛生部國家臨床重點???1個,國家中醫藥管理局重點???個,國家級國際聯合研究生中心1個,國家聯合地方工程研究中心1個,教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊1個,廣西人才小高地3個,廣西高校人才小高地創新團隊11個等。 【詳情】

吉林大學 進入

吉林大學研究生院建于1984年6月,是經國務院批準的全國22所重點大學首批試辦的研究生院之一。  1996年3月,經原國家教委批準又成為首批正式建院的研究生院之一。 吉林大學研究生教育起步較早,1949年開始招收研究生班,1952年開始招收三年制研究生,1978年開始培養學位研究生。 根據國務院關于高教管理體制改革和布局結構調整的決定,經教育部批準,2000年6月12日,分別隸屬教育部、衛生部、國土資源部、信息產業部的吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院5所高校合并組建新的吉林大學。2004年原解放軍軍需大學并入吉林大學。新組建的吉林大學,學位與研究生教育的學科門類更加齊全,覆蓋了哲學、經濟學、法學、文學、教育學、歷史學、理學、工學、醫學、農學、管理學、藝術學全部十二大學科門類。全?,F有一級學科博士學位授權點44個,一級學科碩士學位授權點56個,各類專業學位授權點26個。有一級學科國家重點學科4個(覆蓋17個二級學科),二級學科國家重點學科15 個,國家重點(培育)學科4個。中國科學院和中國工程院院士37人(雙聘27人),國務院學位委員會學科評議組成員18人,博士生導師1213人;在校博士生、碩士生2.4萬余人。常務副校長陳崗兼任研究生院院長,崔田任常務副院長,王劍、張宗弢、黃忠民、禹平任副院長,白大范任研究生工作部部長;下設學位辦公室、研究生培養辦公室、研究生綜合辦公室、研究生管理辦公室。 多年來,吉林大學始終堅持以主動滿足社會需求為導向,以提高人才培養質量為核心,著力培養研究生創新能力、實踐能力和國際交流能力。通過強化培養過程管理,加強質量保證與監督體系建設,加強科學道德與學風教育。努力培養德智體美全面發展的高層次拔尖創新人才。初步形成了較為完善的高層次人才培養體系。目前,吉林大學研究生院已經成為學科門類齊全、培養質量較高的我國重要的研究生培養基地,為國家培養和輸送了大批優秀人才。 吉林大學地處吉林省省會長春市。長春素以街道寬闊、樹木繁茂、空氣清新而著稱。一座座高大的建筑物襯托在莽莽林海中,被譽為"森林城市"。夏天,柳暗花明,氣候涼爽宜人;冬天,玉樹銀花,景象奇妙動人,而室內有采暖設備溫暖如春。因此,無論是陽春、盛夏、金秋、寒冬,長春都是讀書學習、科學研究的好地方。 【詳情】

錦州醫科大學 進入

錦州醫科大學誕生于解放戰爭時期,學校前身為1946年在吉林省洮南市成立的遼吉軍區衛生學校。1949年遷址遼寧省錦州市,1958年成立錦州醫學院,2006年更名為遼寧醫學院。2007年以優秀的成績通過國家教育部本科教學工作水平評估。2016年3月,經國家教育部批準,正式更名為錦州醫科大學。經過70余年的發展已成為一所以醫學為主,多門類、多層次、多種辦學形式的省屬普通高等院校。   校園總占地面積994987.60㎡。有普通高等教育、成人教育、高等職業技術教育和留學生教育4種辦學形式;有研究生、本科生、??粕?個辦學層次;有醫學、工學、農學、管理學、教育學、經濟學6個學科門類;有24個本科專業。學校1984年成為碩士學位授予權單位,1999年獲得具有同等學力人員申請碩士學位授予權資格,2003年經教育部批準開始與中國醫科大學聯合培養博士研究生?,F有8個一級學科碩士學位授權點,59個二級學科碩士學位授權點,5個碩士專業學位授權點。   學校有“長江學者獎勵計劃”特聘教授2人,國家教學名師獎獲得者1人,教育部高等學校教學指導委員會委員3人,新世紀百千萬人才工程國家級人選1人,國務院政府特殊津貼獲得者23人,遼寧省優秀專家3人,“遼寧省高等學校攀登學者支持計劃”入選者5人,遼寧省教學名師獎獲得者10人。   學校始終堅持教學工作的中心地位,以立德樹人為根本,不斷深化教學改革,加強教學管理,提高人才培養質量,教學成果豐碩。學?,F有國家級一流本科專業建設點2個,國家級特色專業1個,國家級綜合改革試點專業1個,省級一流本科專業建設點2個,省級綜合改革試點專業3個,省級工程人才培養模式改革試點專業1個,省級創新創業教育改革試點專業1個,省級示范性專業3個,省級特色(品牌)專業5個。省級精品課程14門,省級精品資源共享與視頻公開課7門,省級教學團隊6個。省級實驗教學示范中心8個,省級虛擬仿真實驗教學示范中心5個,省級虛擬仿真實驗教學項目3個,省級大學生實踐教育基地12個。   學校順應國際醫學教育發展趨勢,于1991年率先在國內開展了“以器官系統為中心”的醫學課程模式改革,打破了“以學科為中心”的傳統課程模式,為我國高等醫學教育改革提供了成功范例,開創了我國高等醫學教育多種課程模式并存的局面,受到國家教育部、衛生部的高度重視,被教育部批準為“面向21世紀高等醫學教育教學內容和課程模式改革計劃項目”。該項改革獲國家教學成果二等獎兩項,遼寧省教學成果一等獎兩項。   學??蒲泄ぷ髌鸩捷^早,1978年,學校承擔的“稻田皮炎的病因和防治研究”項目在全國科學大會上獲重大貢獻獎;1980年,學校在“地甲病”和“地克病”的病因和病理學研究上取得了突破性進展,獲得衛生部乙級科學技術成果,為我國地方病防治工作做出了重要貢獻,學校成為全國“地甲病”和“地克病”研究中心;1988年,學校的“磁性樹脂根管充填材料及技術的研究”,獲國家科技發明三等獎,填補了國內空白。學?,F獲批建設遼寧省高等學校重大科技平臺2個,遼寧省重點實驗室13個,遼寧省工程研究中心1個,遼寧省專業技術創新中心2個,遼寧省臨床醫學研究中心2個。學校獲批遼寧省重點學科4個,其中基礎醫學學科入選遼寧省高等學校一流學科建設項目立項建設學科。學校主辦了《錦州醫科大學學報》“自然科學版”和“社會科學版”、《中國醫師能力評價》三種刊物。     學?,F有全日制在校生12304人,其中本科生7559人?,F面向全國31個省、自治區、直轄市招生。2019年生源位次排名繼續提升,省內臨床醫學、口腔醫學、醫學影像學、麻醉學五年制醫學骨干專業生源位于全省前22%;7省市提檔分數高于一本控制線,11個省市提檔分數高于控制線100分以上。學校1997年開始招收留學生,2012年被教育部批準為“來華留學臨床醫學專業全英文授課資質院?!?,2014年被教育部正式列入接受“中國政府獎學金來華留學生高等院?!?,2015年被教育部批準為“招收港澳臺地區學生資格院?!?,來華留學學歷生規模連續三年排名遼寧省第3位。   學?,F有各專業教學實習基地128個,其中直屬附屬醫院3所,非直屬附屬醫院8所。附屬第一醫院是遼西地區最大的三級甲等綜合醫院,遼寧省三大區域醫療中心之一、國家級住院醫師規范化培訓基地、全國冠心病介入培訓基地;附屬第二醫院是國家級住院醫師規范化培訓基地(口腔全科)、中華口腔醫學會口腔專業護士培訓臨床實踐基地、遼寧省口腔醫學臨床技能培訓中心、遼寧省口腔健康教育科普基地、遼西地區口腔疾病診治中心;附屬第三醫院是三級甲等醫院,遼寧省職工工傷康復中心、遼寧省糖尿病防治遼西分中心、遼寧省糖尿病眼病防治遼西分中心。三所直屬附屬醫院為地區醫療衛生事業的快速、協調發展做出了積極貢獻。   學校堅持“質量立校、學科強校、人才興校、作風正校、依法治?!钡霓k學理念,秉承“勤儉辦學、克難攻堅”的優良傳統,堅持以醫學為主,工學、農學、管理學、教育學、經濟學等多學科協調發展的思路。高度重視黨的建設和思想政治工作,注重加強社會主義核心價值觀教育和精神文明建設。先后被評為遼寧省“文明校園”、“花園式學?!?;連續十二年被中宣部、教育部、團中央表彰為“全國大學生暑期‘三下鄉’社會實踐活動先進單位”;先后獲得“中國民主同盟先進集體”“中國民主同盟先進基層組織”“遼寧省宣傳思想工作先進單位”“遼寧省思想政治工作先進集體”“遼寧省精神文明建設先進單位”“一幫一”育人工程先進集體、“遼寧省思想道德建設示范學?!钡葮s譽稱號。 【詳情】

新鄉醫學院 進入

新鄉醫學院位于太行山麓、黃河之濱的牧野名城新鄉市,是河南省屬普通本科院校,也是河南省目前唯一一所獨立建制的西醫本科院校。 學校文化底蘊深厚,其淵源可追溯到1896年英國人勞海德在古城衛輝開辦的西醫診所。1903年“博濟醫院”在該診所基礎上建成。1920年醫院擴建后更名為“惠民醫院”。1922年加拿大人維特立夫創辦“惠民醫院”護士學校,招收四年制護理專業學生并由中華護理學會(1923年名為“中華護士會”)頒發文憑,成為學校教育教學史的開端。1949年,冀魯豫行署衛生學校和哈利遜醫院從山東遷入衛輝,與惠民醫院及護士學校合并,并接收解放軍第三機動醫院部分醫護人員和干部,于1950年成立平原省醫科學校。1952年11月,平原省撤銷,學校由華北行政委員會接管,更名為華北第二醫士學校。后又歷經新鄉專區醫學院、河南省汲縣醫學??茖W校等,1962年學校更名為豫北醫學??茖W校。1982年,學校升格為本科,定名為新鄉醫學院。1998年6月,經國務院學位委員會批準,成為碩士學位授予單位。2006年順利通過教育部本科教學水平評估并獲得優秀。一個世紀的風雨滄桑,90余年的辦學經歷,學校探索走出了一條獨特的發展之路,為我國醫學教育和醫藥衛生事業做出了積極貢獻。 學校占地面積1868畝,校舍建筑面積95.96萬平方米。教學科研儀器設備總值2.3億元,紙質圖書100.59萬冊,電子圖書3753.13GB。創辦有《新鄉醫學院學報》、《眼科新進展》、《中華實用兒科臨床雜志》、《臨床心身疾病雜志》、《中華腦科疾病與康復雜志(電子版)》等5種國內外公開發行的刊物,其中《眼科新進展》和《中華實用兒科臨床雜志》為全國中文核心期刊。建有4所直屬附屬醫院,設置床位8000余張,擁有14所非直屬附屬醫院和百余個教學實踐基地。 學校設有19個教學院(系、部),具有研究生、本科生、留學生、中外合作辦學、成人教育等較為完備的高等教育體系,建有一個獨立學院——三全學院。擁有醫學、理學、工學、文學、法學、管理學、教育學等7個學科門類,23個本科專業,為國家臨床醫學專業綜合改革試點和國家卓越醫師培養計劃試點單位,建有臨床醫學、醫學檢驗技術、護理學和藥學等4個國家級特色專業,應用心理學、生物技術、生物醫學工程、法醫學和英語等10個省級特色專業,16門省級精品課程,7個省級實驗教學示范中心,4個省級優秀教學團隊,4個省級專業綜合改革試點,2個省級卓越醫生教育培養計劃試點,1個省級工程教育人才培養模式改革試點。擁有基礎醫學、臨床醫學、藥學、生物學、心理學、生物醫學工程等6個一級學科碩士學位授權點、50個二級學科學位點和臨床醫學、公共衛生、護理、公共管理4個專業碩士學位授予點,建有省重點實驗室、省工程研究中心、省協同創新中心、博士后科研工作站、院士工作站等18個省部級以上科研基地。擁有河南省最大臨床技能培訓中心、護理技能培訓中心。 截至2013年12月,學校有各類在校生43727人。其中,校本部本科生12486人、研究生564人、來華留學研究生、本科生16人、成人學歷教育學生15222人;三全學院有本??茖W生14647人?,F有教職工8366人(含附屬醫院),其中高級專業技術職務人員939人。有3個省級特聘教授設崗學科,2人入選國家百千萬人才工程。擁有全國優秀教師、全國模范教師、政府特殊津貼享受者、中原學者、省管優秀專家、省教學名師、省特聘教授、海外留學歸國專家、知名學者等300余人。 近年來,學校堅持走內涵式發展道路,通過加強學科建設、師資隊伍建設、條件裝備建設和提高教學質量,在人才培養、科學研究、社會服務等方面都取得了重大突破,極大提升了辦學水平和辦學空間,為我省醫學教育和醫療衛生事業發展做出了積極貢獻。2005、2012年先后兩次被評為“河南省文明單位”、2010-2013年連續四年被評為“河南省考生心目中最理想的高?!?、“河南省最具就業競爭力示范院?!?、“河南省高等教育質量社會最滿意高?!?、“河南省本科高校綜合實力20強高?!?。高考第一志愿報考率連年位居河南省理科類院校前列、招生錄取分數位居河南省二本批次第一名。2013年,我校臨床醫學專業的國家“卓越醫生計劃”首次列入本科一批招生,錄取分數線在河南本科一批11所高校中名列第二名。本科生年底就業率保持在97%以上,連續四年獲得河南省大中專畢業生就業工作先進單位稱號。堅持教學科研并重,凝練科研方向,科研水平和科技創新能力大幅提升。近年來,已經形成食管癌發病機制、醫學組織再生、干細胞工程技術、神經科學與精神衛生等較為穩定的研究方向,2013年獲批國家自然科學基金21項,位居河南省高校第8位;2013年發表SCI論文300余篇,位列河南省高校第6位,2008-2012年發表SSCI論文數量位居河南省高校第3位,走在了河南省高校前列。 學校注重對外學術交流與合作,先后與英國伍斯特大學、澳大利亞科文大學開展了中外合作辦學項目;與馬來西亞理工大學聯合開展博士培養項目,與德國羅斯托克大學、耶拿大學開展了科學研究合作項目,與美國路易斯安娜州立大學、伊利諾伊大學、哈佛大學,日本北海道大學,加拿大多倫多大學等多所國際知名院校建立了長期合作關系,先后選派多名優秀教師到美國、日本、澳大利亞、加拿大等國進修、講學或進行學術研究,邀請國際國內知名專家來校做學術報告,營造了良好的學術氛圍。 在長期的辦學實踐中,歷代新醫人秉承“明德博學,至愛致用”的校訓,薪火相傳,矢志不渝,不懈奮斗,形成了“艱苦創業,自強不息”的優良傳統和“團結奮斗,求實創新”的良好校風。潮平兩岸闊,風正一帆懸,新鄉醫學院正在深入貫徹落實科學發展觀,實施質量立校、科技興校、人才強校戰略,主動適應經濟社會發展需求,融入和服務中原經濟區建設,立足中原,面向全國,走向世界,朝著建設省內一流,國內知名,以醫學為主體,文理工等多學科協調發展,具有一定國際影響的教學研究型醫科大學的宏偉目標闊步邁進。 【詳情】

河南中醫藥大學 進入

河南,是中華民族的主要發祥地之一,是華夏民族始祖、人文初祖黃帝的故里,是醫圣張仲景的故鄉。自古以來,中原醫林興盛,名醫大家輩出,中藥資源豐富,群眾基礎深厚,是中醫藥文化的重要發源地。 河南中醫藥大學創建于1958年,是全國建校較早的高等中醫藥院校之一,前身是1955年在開封創辦的河南省中醫進修學校。學校位于省會鄭州,現有4個校區,分別為龍子湖校區、東明路校區、人民路校區、東風路校區,占地面積1594.94畝。建筑面積62.34萬㎡,教學科研儀器設備總值4.97億元。是河南省人民政府和國家中醫藥管理局共建高校、國家中西部高等教育振興計劃高校、教育部中國政府獎學金生培養高校、教育部中醫學專業“5+3”一體化招生院校、國家中醫藥國際合作基地、博士學位授權單位、省級文明單位。是河南省中醫藥人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新、國際交流與合作的龍頭和中心。 60年來,學校已由單一的中醫藥學科發展為醫、理、管、工、文等多學科協調發展,涵蓋本科、研究生(博士、碩士)、留學生、繼續教育等多個培養層次和類別的綜合性中醫藥大學?,F設有基礎醫學院、藥學院、第一臨床醫學院、第二臨床醫學院、骨傷學院、第三臨床醫學院、針灸推拿學院、護理學院、康復醫學院、管理學院、外語學院、信息技術學院、國際教育學院、繼續教育學院、馬克思主義學院、體育教研部等16個院(部)。學校面向全國30個省、市、自治區及港澳臺、海外招生,現有普通全日制在校生2萬余人,其中博士、碩士研究生1900余人,留學生164人。 學校黨委把抓好黨建工作作為辦學治校的基本功,堅持以高質量黨建推進學校高質量發展。近年來,先后有14個基層黨組織被授予“河南省高等學校先進基層黨組織”,43人被評為河南省高校優秀黨務工作者、優秀共產黨員,學校黨委被河南省委授予2016年“河南省先進基層黨組織”榮譽稱號。1個黨支部被教育部評為2018年“全國黨建工作樣板支部”。1個團支部榮獲2018年度“全國五四紅旗團支部”榮譽稱號。 學校大力實施“人才興?!睉鹇?,打造了一支實力雄厚的人才隊伍?,F有教職工1536人,專任教師1175人。碩士生導師584人,博士生導師80人。有國醫大師3人,國家萬人計劃百千萬工程領軍人才1人,百千萬人才工程國家級人選3人,中醫藥傳承與創新“百千萬”人才工程(岐黃工程)岐黃學者4人,全國名中醫3人,中醫藥高等學校教學名師2人,中原學者2人。享受國務院政府特殊津貼專家40人;河南省政府特殊津貼專家11人;享受全國名老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導教師72人;全國優秀中醫臨床人才21人;河南省杰出專業技術人才3人,“中原科技創新領軍人才”1人,“中原教學名師”1人,“中原名醫”1人,“中原自然科學和工程技術類青年拔尖人才”1人。河南省特聘教授6人,河南省教學名師7人,河南省優秀專家33人; 河南中醫事業終身成就獎獲得者20人;省名中醫31人,省學術技術帶頭人和省跨世紀學術技術帶頭人33人; 廳級學術技術帶頭人92人;全國中藥特色技術傳承人才培養對象15人;省高校青年骨干教師培養計劃人選96人、教育部新世紀優秀人才支持計劃等各級別人才項目獲得者119人。先后有20多人次獲全國“模范教師”、“優秀教師”、“師德建設先進個人”等殊榮;140余人次被評為省“優秀教師”、“師德建設先進個人”、“勞動模范”和“教育教學先進工作者”。 不斷加強學科、專業建設,全面提升教學水平?,F設有中醫學、中藥學、針灸推拿學、中西醫臨床醫學、護理學、藥學、藥物制劑、預防醫學、制藥工程、中藥制藥、生物工程、市場營銷、公共事業管理、英語、計算機科學與技術、信息管理與信息系統、文化產業管理、應用心理學、康復治療學、中藥資源與開發、漢語國際教育、醫學檢驗技術、醫學影像技術、軟件工程、中醫兒科學、中醫養生學、臨床醫學、中醫康復學、健康服務與管理學、中醫骨傷科學,食品衛生與營養學,運動康復等32個本科專業和1個應用心理學第二學位專業?,F有國家中醫藥管理局中醫藥重點學科24個,河南省優勢特色學科1個,河南省重點學科一級學科9個。有4個國家級高等學校特色專業建設點、2個國家級“專業綜合改革試點”項目、7個省高等學校特色專業建設點、1個國家級高等學校實驗教學示范中心、1個國家級大學生校外實踐教育基地、2個國家級卓越醫生(中醫)教育培養計劃改革試點、3門國家級精品視頻公開課,10個省級“專業綜合改革試點”項目、8個省級高等學校優秀教學團隊、8個省級高等學校實驗教學示范中心、3個省級虛擬仿真實驗教學中心,18門省級精品課程、9門省級精品資源共享課、7門省級精品視頻公開課、4門省級雙語教學示范課程等。學校積極推進教學改革,依托仲景故里資源,開辦“仲景學術傳承班”、“平樂正骨傳承班”、“中藥傳承班”。積極開展仲景學術研究和學術活動,進一步挖掘仲景學術,并使之發揚光大。我校先后完成了《傷寒論》教學片及電影《張仲景》的拍攝,成立了中華中醫藥學會仲景學術傳承與創新共同體、世界中醫藥學會聯合會仲景傳承與創新專業委員會、河南省仲景方藥現代研究重點實驗室、張仲景傳承創新中心,編撰完成了600萬字、5卷12冊的《張仲景學術研究大成》,出版了系列研究專著,建立了目前國內一流的仲景學術研究論文目錄數據庫;舉辦了仲景科技文化節、百家論壇、國際和全國學術會議等系列學術活動等,彰顯了學校立足河南,突出仲景的辦學特色。 高度重視學位與研究生教育。學?,F有中醫學、中藥學2個博士學位授權一級學科,有中醫博士專業學位授權點;有中醫學、中藥學、中西醫結合、藥學、基礎醫學、臨床醫學、馬克思主義理論、護理學、醫學技術9個碩士學位授權一級學科,有中醫、中藥學、護理、翻譯、公共管理、藥學等6個碩士專業學位授權點。2003年被教育部批準為聯合培養博士研究生工作單位;2013年被國務院學位委員會批準為博士學位授予單位。 學校下設3所集教學、醫療、科研為一體的直屬附屬醫院,開放床位5300余張。年門診量達510萬余人次,年收住院病人13萬余人次,醫療綜合服務水平穩居全國同類醫院前列。附屬醫院注重發揮中醫藥特色,大力加強??茖2〗ㄔO,有國家級重點??疲▽2。?5個、省級重點???3個,國家中醫臨床研究基地2個,國家中醫藥管理局國家區域中醫(??疲┰\療中心8個,河南省國家區域醫療中心1個,健康服務保障能力顯著提升。學校有9所非直屬附屬醫院,分別為河南中醫藥大學附屬洛陽正骨醫院、鄭州市中醫院、安陽市中醫院、開封市中醫院、濮陽市中醫院、鄭州市大腸肛門病醫院、洛陽市第一中醫院、鄭州人民醫院、駐馬店市中醫院,其他教學實習醫院55所。醫療聯合體建設卓有成效,與143家兄弟醫院、醫療機構建立了合作關系,拉大了合作框架。一附院獲批河南中醫藥大學第一附屬醫院仲景醫院。二附院成立“河南中醫藥大學第二附屬醫院西區醫院”。 學校堅持教學與科研并重?,F有省部級以上科研平臺35個,包括科技部國際科技合作基地1個、國家中醫藥管理局中醫藥國際合作基地1個,國家中醫臨床研究基地2個、國家中醫藥管理局重點研究室2個,國家中醫藥管理局三級實驗室6個,河南省協同創新中心1個,河南省重點實驗室5個,河南省國際聯合實驗室1個,河南省工程研究中心3個,河南省工程技術研究中心8個,河南省工程實驗室3個,河南省眾創空間1個,河南省大數據雙創基地1個, 河南省科普教育基地1個,首批中原學者科學家工作室1個,河南省杰出外籍科學家工作室1個;廳局級以上科研平臺6個,河南省高校重點學科開放實驗室3個,鄭州市重點實驗室3個;校級研究所(中心)和研究室60個。學校有實驗動物中心,電鏡中心公共科研平臺2個及醫學類、藥學類共享平臺2個。以科技部國家科技合作基地、國家中醫臨床研究基地、河南省重點實驗室等平臺為依托,在仲景方藥研究與開發、中醫藥治療免疫和過敏性疾病、艾滋病的研究等方面與世界先進科研團隊開展了深入的科技合作。加強了對重大疑難疾病、傳染病、中醫方藥的理論和應用研究以及河南地道藥材標準化、現代化研究,通過大量的科學研究工作已取得了可喜的成績。 建校以來我校在教學、科研等方面呈現良好的發展態勢,榮獲省部級以上教學成果66項,其中國家級2項,省部級64項;榮獲全國教育教學“十三五”規劃項目1項,國家首批虛擬教學實驗項目1項。榮獲省部級以上科研獎勵287項,其中國家科學技術進步一等獎1項、二等獎3項;省部級科研獎勵283項;獲得國家授權專利611項,其中授權發明專利299項;主編學術專著(譯著)共2466部。發表學術論文44286篇,被SCI、EI、ISTP等收錄1896篇;近5年來,學校共承擔科研項目1513項,其中國家科技支撐計劃、國家科技重大專項、國家重大新藥創制科技專項、國家973項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目、國家軟科學等國家級項目150項,省部級項目346項,廳局級項目1017項,累計承擔科研項目計劃經費22567.75萬元。 學校主辦有《中醫學報》和《河南中醫》兩種學術期刊,國內外公開發行,均為教育部中國高校優秀期刊、中國高校特色期刊、國家中醫藥管理局全國中醫藥優秀期刊、教育部中國高??萍计诳瘍炐銏F隊,美國烏利希期刊指南收錄期刊?!吨嗅t學報》還躋身科技部中國科技核心期刊、中國科技論文統計源期刊,中國核心學術期刊行列,被中華中醫藥學會評為優秀編輯部,連續四屆被評為河南省自然科學類一級期刊、河南省高等學校優秀學報、并且成為美國化學文摘收錄期刊、波蘭《哥白尼索引》來源期刊。圖書館各類圖書162萬冊,中外文期刊3383種,中外文數據庫113種,館藏的中醫線裝古籍文獻尤為豐富,收藏量居全國中醫藥院校前列。 學校開展國際合作與交流近40年,目前緊緊圍繞“國際知名、國內一流”工作目標,與世界50多個國家和地區的大學、科研與醫療機構、企業等廣泛開展了人才培養、科學研究、醫療服務、產品研發等多方面的合作與交流。深入推進了中醫藥國際交流與合作和中醫藥國際教育 “一帶一路” 倡議的實施,馬來西亞仲景學院招生、意大利錫耶那大學的護理本科中外合作辦學項目相繼獲批,國家中醫藥管理局“中醫藥國際合作基地(河南)”建設項目獲得立項,并順利通過財政部預算評審中心績效評價驗收,與國家漢語國際推廣少林武術基地嵩山少林武術職業學院聯合開展運動康復本科專業教育合作項目開始招生。服務國家外交的援外工作取得顯著效果,在國際合作行業的地位逐步提升。中醫藥醫療外派二十余名骨干醫生、教師遠赴埃塞俄比亞、厄立特里亞等國家進行援非醫療工作,涌現出多名“和諧醫療先進個人”,為河南省贏得了良好聲譽。著力推進了中醫藥沿“一帶一路”走出去,積極聯系協調省外事服務中心在我校設立“河南省外事僑務服務中心龍子湖辦事大廳”,極大便利了我校師生辦理出國手續;同時我校也積極探索將國外優勢教育資源引進來,高效整合校內外辦學資源,合理配置、有力推進國際化發展,形成了顯著的特色與優勢。來華留學生來源渠道和人數逐年遞增,層次不斷提高。 學校大力開展校地、校企合作,全方位服務經濟社會發展。成立“河南中醫藥大學教育發展基金會”,并成功獲批省財政廳、省民政廳、國稅局聯合認定的非營利組織免稅資格和公益性社會團體捐贈稅前扣除資格,為爭取個人和企業捐贈提供了便利條件,開拓了校、政、企多方共同合作的新模式。注冊河南省河南中醫藥大學校友會,為學校十萬余名校友搭建了凝心聚力、共謀發展的平臺。與駐馬店市人民政府、許昌市人民政府、洛陽市人民政府、盧氏縣人民政府、洛寧縣人民政府、仲景宛西制藥股份有限公司、紅日集團康仁堂藥業有限公司、嵩山少林寺等簽署合作協議,在盧氏、濟源、西峽等地建有14個中藥材規范化種植示范基地,承擔全省30多個、70余萬畝中藥材規范化種植基地的技術指導任務,帶動了近30萬藥農致富。被授予“河南省第四輪文明單位結對幫扶工作先進單位”稱號,是全省高校中唯一獲此殊榮的文明單位。 歷經60載櫛風沐雨、砥礪奮進,學校秉承“厚德博學,承古拓新”校訓和“不畏險阻、攻堅克難的精神氣概,百折不撓、堅韌圖成的精神品格,搶抓機遇、勇于擔當的精神追求,和衷共濟、眾志成城的精神特質”為核心表現的大學精神,孕育并形成了“立德鑄魂,德術兼備”育人理念,“以文化人”的校園文化特色更加凸顯。為社會培養各類人才10萬余名。畢業生中涌現出了一批在全國有重要影響的科學家、名醫大家、企業家、管理專家等。教師中涌現出了以 國醫大師、“感動中原”十大年度人物張磊、首屆“河南最美醫生”李發枝、“中國好醫生”徐立然、 “河南最美教師”朱現民,以及首屆“全國道德模范”、“中國大學生十大年度人物”和“全國三好學生標兵”、“中國大學生自強之星標兵”等為代表的感動中原、唱響全國的優秀大學生先進群體,展示了我校良好的育人成果。 學校積極發揮文化傳承創新職能,以傳承中醫藥知識、弘揚中醫藥文化為己任,以打造中原中醫藥文化品牌為目標,加大特色校園文化景觀建設,擁有河南中醫藥博物館、河南中藥植物園、人體科學館、中醫源文化展廳、醫德館以及中原文化、中醫藥文化、藥企文化展廳,在滿足學校教學科研的同時,面向社會開放,積極向各界宣傳、展示中醫藥文化。近年來接待省內外政府部門、企事業單位、高等院校和中小學生等中醫藥愛好者5萬余人。2015年6月,學校被命名為第一批“河南省中醫藥文化宣傳教育基地”,同年9月獲批為“全國中醫藥文化宣傳教育基地”,成為全國第一家以高校名義獲此殊榮的單位。2019年6月,成功獲批“河南省中小學社會實踐教育基地”。 全面提升綜合辦學實力,教育質量不斷提高。近年來,中央、省、市等新聞媒體對我校整體發展、教學改革、思想道德教育、社會實踐活動成效和師生先進事跡等進行了廣泛報道。學校先后獲“全國師德建設先進單位”、“全國醫學教育系統思想政治工作先進集體”、“河南省行風建設先進單位”、“中原最具魅力大學”等諸多殊榮,在本科教學工作水平評估、高校德育評估中均獲優秀。順利通過國家本科教學工作審核評估。獲批“2019年全省高校網絡文化建設試點高?!?、“2018年全國中醫藥院校微信十強”單位。 目前,在習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神指引下,在校黨委、行政的領導下,全體師生員工同心協力,不斷進取,正以飽滿的激情和昂揚的斗志,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,堅持改革創新,按照學?!笆濉卑l展規劃和第一次黨代會精神要求,突出中醫、中原、仲景特色,以調結構為保障,以抓內涵促發展,以突出特色為優勢,以求突破為工作重點,全面提升學科建設水平、人才培養質量和科技創新能力,為建設國際知名、國內一流教學研究型中醫藥大學而努力奮斗! 【詳情】

基礎醫學招生地區

北京市 進入

北京市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。北京市非全日制研究生有北京市面授周末班,也有面向全國各地的北京市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,北京市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

天津市 進入

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河北省 進入

河北省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。河北省非全日制研究生有河北省面授周末班,也有面向全國各地的河北省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,河北省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

遼寧省 進入

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吉林省 進入

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浙江省 進入

浙江省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。浙江省非全日制研究生有浙江省面授周末班,也有面向全國各地的浙江省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,浙江省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

河南省 進入

河南省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。河南省非全日制研究生有河南省面授周末班,也有面向全國各地的河南省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,河南省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

湖北省 進入

湖北省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。湖北省非全日制研究生有湖北省面授周末班,也有面向全國各地的湖北省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,湖北省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

湖南省 進入

湖南省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。湖南省非全日制研究生有湖南省面授周末班,也有面向全國各地的湖南省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,湖南省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

廣西壯族自治區 進入

廣西壯族自治區在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。廣西壯族自治區非全日制研究生有廣西壯族自治區面授周末班,也有面向全國各地的廣西壯族自治區在職研究生遠程假期班和網絡授課班,廣西壯族自治區在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

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